课题
功率
课型
新授课
课时
1.知识与技能(1)结合实际理解功率的概念(2)能运用功率的计算公式进行功的简单计算
2.过程与方法
通过观察了解功率的物理意义3.情感态度与价值观
具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活的物理道理,有叫科学技术应用与日常生活,社会实践的意识
重点
功率的概念
难点
运用功率的计算公式进行功的简单计算
【新课导入设计】
问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5MIN，一次他跑步上楼只用了40S，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同
⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同
为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___
【重难点突破环节】
一、关于功率的概念
1.用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：
回答预习题1、2、3
教师强调讲解公式的意义及用法
W相同T小P大
T相同W大P大
可变型为W=PT和T=W／P
2.学生回答预习题4
教师强调单位
P——功率————瓦特（W）或千瓦（KW）
W——功—————焦耳（J）或千瓦时（KWH）
T——时间————秒（S）或小时（H）
学生回答预习题5和6
5.根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题：
（1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（）
（2）做功多，功率大；做功少，功率小；（）
（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（）
（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（）
6.马用150N的水平拉力拉着重2_103N的车子，在水平公路上10分钟内匀速前进3_103M，求：⑴车子受到的阻力。⑵马做了多少功⑶马的功率多大
做课内探究的2、3
2.功率的计算公式：
例题1:一个体重为400牛的学生在10秒内跑上4米高的楼，则
（1）这位同学所做的功为多少
（2）功率是多少
3.功率的单位：在国际单位制中叫,简称，用符号表示。1W=
例题2：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器________________.
乙机器做功时的功率是20__0W，它的物理意义：表示这台机器____________________
这两台机器中机器做功快，
二、介绍一些常见物体的功率：（见课本）
了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为W.
【小结与回顾环节】
学生回答这节课的收获
【拓展延伸环节】
推导计算功率的另一公式：
说明用这一公式也可以计算功率，若V是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻的功率。
一辆小轿车以10M／S的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，则（1）小轿车发动机的功率为多少，
（2）则5秒内发动机所做的功为多少
【巩固测评设计】
1、单位时间内叫做功率，它用来比较。在正常情况下，人骑自行车的功率约为瓦，它表示的物理意义是。
2、某人在30SS内把60N的重物搬到12M高的楼房上，此人对重物做的功是J，做功的功率是W。
3、两台起重机的功率之比是1：3，如果它们完成的功相同，则它们完成这些功所用的时间之比是。
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