已能自由行动，3岁的孩子会跑会跳。也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，父母应及时送孩子进幼儿园，使他过集体生活，接受初步的全面发展教育。
一、班级基本情况分析
孩子参加学前教育的一个起点，幼儿入园是幼儿集体生活的开端。孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的本学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使幼儿对幼儿园、班级环境、教师有所认识、熟悉。开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止;任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。
在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟"5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察某一事物。
有意注意正在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然很低，注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主。一般只能维持3分钟"5分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差，做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。
想象的发展。主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满足，小班幼儿的想象是没有预定的目的受当时事物的影响比较大。想象比较被动。而不去考虑想象的目的小班幼儿还喜欢夸大想象，把没有的事说得活龙活现。由于幼儿知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的事物就感到一无是处。
语言的发展。小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等等。
二、幼儿本学期发展目标。
我们在制定教学工作计划的时候，遵循“观察在前，目标在后的原则，于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况，然后参照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标：
(一)身体的发展：
动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加活动，做模仿操。
练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。
自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。
懂得不远离成人，不跟生人走。
鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求。
散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散步。
桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。
学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。
(二)语言和认知发展
感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。
喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明显的特征。
一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。
听懂言语，按指示动作。理解简单故事情节。
认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。
学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题。愿意用言语表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间5"10分钟。
(三)社会性发展
会说“请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。
喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。
喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单规则。
不纠缠成人，独立游戏，不发脾气。
培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。
鼓励幼儿乐意与同伴效，并能友好相处。
三、具体措施
创设良好的物质、心理环境。
开学初，室内多准备一些玩具，可操作性的材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯(小型)、大滚球等。
进行大带小活动。
请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动，减少入学初的哭闹情绪。
幼儿刚入园时，教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们感到教师是喜欢和关心他们的，同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力，并组织一些集体游戏活动。
运用示范、模仿法。
采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，然后再请幼儿来练习。
如对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与，让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼。
注重个别教育
幼儿年龄小，性格不一，教师根据幼儿的实际情况对幼儿进行教育，促使幼儿尽快适应集体生活，养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处。
文学作口的妙用。
用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗手时，我们教幼儿一边洗一边念儿歌。小朋友哭鼻子，想家时，我们带小朋友一起念儿歌等等。
随机教育。
小班幼儿的注意力容易转移，经常会发生一些意外反应与偶然事件，其性质是随意、机动的，这时教师的教育计划要随幼儿兴趣及瓜来调整。
红五星的作用。
为了提高幼儿的自信心和学习的兴趣。九月底在班内开辟“宝宝学会了”专栏。
给予赞赏和鼓励。
当幼儿完成某一项目时，教师要给他们及时的赞赏和鼓励，以激发他们持久实践的意志，积极每日开展评比栏。
以身作则，以自己积极有趣的态度感染幼儿。
十月份开展国庆活动、组织小班幼儿进行自我服务能力比赛。
十二月份开展冬季锻炼，召开冬季运动会。
四、游戏活动目标
组织幼儿参加角色游戏。
在游戏中充分发挥幼儿的创造性、主动性、积极性。
教师为幼儿游戏提供场地和时间，丰富幼儿的知识经验和生活印象，提供玩具和游戏材料。在游戏的指导中，教师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。
建构游戏。
培养孩子的创造性、发展其动手能力，学会整理物品。
教师设立积木角后，提供材料及辅助玩具，教师在保证幼儿发挥主动性的前提下进行指导，确保幼儿在游戏中的主体地位，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现。
五、家长工作。
入园前，教师走访每位幼儿的家庭，师生互相认识，教师初步了解幼儿在家中的生活习惯、兴趣爱好、身体状况、个性特征等。
十月份召开家长会。
十一月份开展社会实践活动活动。
设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏的内容。每月月底往返《家园联系手册》，并及时进行分析、总结、反省。
每周三下午向家长开放，请家长来观摩幼儿的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。
根据幼儿自我服务能力的发展状况，不定期的开展亲子游戏活动。
幼儿小班教学工作计划一，指导思想：
以____论和“三个代表”重要思想为指导，以学习《纲要》，贯彻《纲要》为核心，进一步落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》，依法治园，强化管理.运用先进的教育理念，开展丰富多样的幼儿教育活动，大力推动幼儿素质的全面发展，探索幼儿教育新路子.狠抓教师队伍建设，提高工作人员的政治思想，业务素质，促进本园保教质量上一新台阶，促进幼儿身心全面____发展.
二，情况分析：
在上学期，本着“以《幼儿园规程》为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为理论依据;发挥镇级示范园作用;进一步提高教职工队伍建设和骨干，特色教师的培养;继续开展早期阅读的课题研究，提高科研水平;开展本园美术特色活动，努力创办特色园，将美术特色渗透到每个孩子;加强卫生保健工作，针对不足，进行整改;我们较好地完成了本学期的工作目标，并取得了一定的成绩.
虽然幼儿园各方面提高较快，但还存在不足，主要体现在：
随着人事制度的改革与落实，园内学年考核细则及三年规划需进一步调整，以适应改革需要的要求.
新制度及工作程序的监督，指导，检查力度不够.
幼儿园与社区资源互利不够，需进一步探讨与社区合作，服务于家长的多种办园形式.
早期阅读课题，美术特色教育需进一步深入研究与实践等.
5，抓好保育后勤管理，保证幼儿的安全与身体健康.
6，密切家园联系，做好家长工作，使家长放心，社会满意.
7，加强师资队伍的建设，鼓励教师参加大专自学考试，提高教师大专普及率.以园本培训为重点，联系实际，提供各种培训活动.
二，工作目标：
1，根据上级教育，行政和主管单位的批示以积极开拓的精神，结合本园实际，研究有利于幼教发展和本园管理的思路，增强全体工作人员的危机感和紧迫感，从而自觉，主动地开展工作使我园成为高质量的市一级幼儿园.
2，抓好师资队伍的建设，以贯彻落实新《纲要》为核心，组织教师开展各项教育活动，要求教师树立“以人为本，以幼儿发展需要为出发点”的新理念，努力探索园本课程的形成方法.
3，积极开展早期阅读科研活动，提高科研水平.
4，开展本园美术特色活动，努力创办特色园，提升办园品牌.
家长工作：
1，树立大教育观，多渠道多形式开展家长工作，在更好服务于家长的同时并提高家长素质.
2，做好家访工作.平时要求做好接送时或电话联系时的访谈工作，并做好认真的记录，保证全学期家访率达100%.
3，依靠家长委员会，家长学校广大的骨干家长，办好家长学校，采用集体与个别的形式，提高家长素质.
4，各班的家长园地定期更换内容.
幼儿小班教学工作计划一、班况分析
我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下，基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高，生活自理能力方面能做到在老师的帮助下能自己解决大小便等。
二、教学目标：
1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。
2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。
3、关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。
4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。
5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。
6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。
三、具体措施：
1、在日常生活和游戏中，认识"10"以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。
2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出"10"物体的总数。
3、帮助幼儿感知"10"以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断"10"以内的数量关系，并逐步建立等量观念。
4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习"10"以内数的顺数、倒数。
5、引导幼儿认识"7"以内的序数。
6、引导幼儿学习按数量（粗细、高矮等）的差异进行"7"以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。
7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。
8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响，正确辨认图形；能够用平面图形进行结合拼搭。
9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。
10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。
11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。
12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。
