第9课3.4整式的加减（1）
教学目的
1、使学生在掌握合并同类项、去括号法则基础上进行整式的加减运算。
2、使学生掌握整式加减的一般步骤，熟练进行整式的加减运算。
教学分析
重点：整式的加减运算。
难点：括号前是-号，去括号时，括号内的各项都要改变符号。
突破：正确理解去括号法则，并会把括号与括号前的符号理解成整体。
教学过程
一、复习
1、叙述合并同类项法则。
2、练习题：(用投影仪显示、学生完成)
3、叙述去括号与添括号法则。
4、练习题：(用投影仪显示、学生完成)
5、化简：
y2(_22_y-3y2)-(2_2-_y-2y2)
二、新授
1、引入
整式的化简，如果有括号，首先要去括号，然后合并同类项，所以去括号和合并同类项是整式加减的基础。
2、例题
例1（P166例1）(学生自学后，教师按以下提示点拔即可)
求单项式5_2y,-2_2y,2_y2,-4_y2的和。
提示：式子5_2y(-2_2y)2_y2(-4_y2)就是这四个单项式的和。几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括号起来，再用加减号连接。
解：（略，见教材P166）
练习：P1671、2
例2（P166例2）
求3_2-6_5与4_2-7_-6的和。
解：(3_2-6_5)(4_2-7_-6)（每个多项式要加括号）（口述：文字叙述的整式加减，对每个整式要添上括号）
=3_2-6_54_2-7_-6（去括号）
=7_2_-1（合并同类项）
练习：P1673
例3.（P166例3）（学生自学后，完成练习，教师矫正练习错误）
求2_2_y3y2与_2-_y2y2的差。
解：(2_2_y3y2)-(_2-_y2y2)
=2_2_y3y2-_2_y-2y2
=_22_yy2
3、归纳整式加减的一般步骤。（最好由学生归纳）
整式加减实际上就是合并同类项。在运算中，如果遇到括号，按去括号法则，先去括号，再合并同类项。
三、练习
补：已知：A=5a2-2b2-3c2,B=-3a2b22c2,求2A-3B（视时间是否足够而定）
四、小结（用投影仪板演）
1、文字叙述的整式加减，对每一个整式要添上括号。
2、有括号的要先去括号，如果双有中括号或大括号，要先去小括号，后去中括号，再去大括号。
五、作业
1、P169：A：1（3、4），3，5，6，7，8.B：1，2.（可适当减少些）
